为进一步提升学院教师教学和研究能力，提高学院教学质量，2月28日上午学院特邀南京审计大学郁洪良教授为全院教师作了题为“怎样当个合格大学老师”的专题报告。

报告提出，做好大学教师的基本前提是爱岗敬业，要把质量意识贯彻工作始终，教学和科研工作要两手抓、两手硬，教学质量是根本，研究能力是支撑，这是合格大学教师的基本素质。

关于教学，报告认为产品质量是员工素质的标志，教学质量是教师素质的体现，高质量的教学过程主要体现为：一是要充满热爱和责任感。教师要心情愉快地服务学生，实现教学相长，要从大学生的特点出发，以学生为中心，根据专业前沿动态不断调整教学内容，注重学生自主学习能力和职业能力培养；二是要师生共同站好讲台。营造良好的教学氛围，师生共同敬畏教室，杜绝灌输式教学，多与学生沟通，尊重学生的权利；三要讲课力求深入浅出。外行听了不觉深，内行听了不觉浅。讲清楚概念（理论）来龙去脉，并教会应用路径，尽量用大家熟悉的例子解释术语；四要一门课天天备。必需“拳不离手、唱不离口”，要随时了解本课程的学术前沿成果，关注本课程的实践变化趋势，总结本课程的教学实践经验；五要抓好三个重要环节：讲义、大纲和教案。必须动手写好讲义，根据讲义制作课件，编制好教学大纲，根据学生的反应不断调整教学方案。

关于科研，报告认为高水平的研究能力，是高质量教学工作的支撑。应用型大学定位决定了要重视应用研究，实现研究和教学相互促进，构成良性循环。报告进而利用“怎样分析一台ＡＴＭ机经营绩效”为例阐述了经济学研究活动的要素、发现问题的主要途径、提高应用研究能力的建议及值得关注的趋势等。

报告深入浅出，理论与实践密切结合，对于提高我院教师的教学能力和研究水平具有重要指导意义。